"外塑专业技能，内育职业素养"
“外塑专业技能”是指学校要注重学生专业技能的培养，使其具有一定的职业素养，能够胜任工作。这需要学校根据市场需求，设置科学合理的课程体系，提供符合实际需求的教学资源，让学生具备实际操作技能和实践经验。
“内育职业素养”则是强调学生在学校教育过程中应该培养道德、情感、人际交往、自我认知和职业规划等方面的素养。这需要学校注重学生的全面素质教育，使其具备良好的道德修养、情感交往能力、自我认知和职业规划能力。
校风
爱国、厚德、诚信、创新
爱国：培养爱国主义精神、弘扬民族精神、增强民族的归属感、责任感、认同感，始终牢记时代重任，社会主义建设者和接班人的使命。
厚德：厚德载物，是做人的道德准则，学校坚持把德育放在首位，引导师生高尚品德。
诚信：诚实为人之本，只有诚以待人、言行一致，才会让人生方可求得久远。
创新：创新就是勇于创新，不断求新，开拓创新，与时俱进的教学形式，课程改革同步伐。
教风
教学为本，师爱为魂
教学为本：教育应该是更纯粹地做教育应该做的事情，要教会学生如何获取知识、掌握赖以生存的工作技能，要教会学生建立正确的人生观以及具备明辨是非、善于思考、分析并解决问题的能力。
师爱为魂：学生家庭问题、心理问题屡见不鲜，学生更需要老师的关爱和交流，使学生拥有健康的身心。师爱为魂，“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。近代教育家夏丏尊说：“没有爱就没有教育。
学风
善思、勤学、好问、励志
善思：勤于思考、善于思考，学会在思考中求得知识的真谛努力，意志需要磨练在努力中成长。
勤学：在成长成才，开拓进取、修身治学、勤于学习，勇于探究力争上游，追求百折不挠，超越自我。
励志：没有志向，就没有灵魂、没有目标，即使忙忙碌碌也难有收获，缺乏坚韧的意志，则不能实现既定的目标。
好问：敏而好学，不耻下问，善问多问，迎刃而解，获取知识，提高效率。