家访沟通，双向出行，都是为了同一个目标——孩子的教育。在这个目标上，家庭和学校的侧重点是不同的。双方的合作可以形成一定程度的合力，优势互补，使教育目的达成一致，促进学生的全面发展，避免社会上一些不健康的东西影响他们的身心健康。
班主任是学校和家长沟通的桥梁，孩子在学校的一举一动都通过老师的观察传递给家长。在之前的文章《三江“家校互通” | 一场学校与家庭双向奔赴的约定》中，我们和家长们聊了一些日常与老师沟通的技巧。今天我们就来看看佛山市三江职业技术学校的“家校沟通”工作中班主任是如何与家长沟通的。
三江的学生们，正处于青春懵懂的年纪。叛逆伴随着成长，造就了一批性格迥异的年轻人。对于有青春期问题的学生:
有些家长对孩子的教育不知所措，过于依赖学校。他们被送到学校后，什么理由都不在乎。
有的家长对孩子在学校的问题零容忍，认为学校应该对孩子的问题无条件负责，否则学校管理就有问题；
有些家长不理智，没有原则，以为孩子永远不会错。
针对有这些类的家长，三江的班主任会怎么做呢？
- 以诚相待，把自己放在与父母平等的维度上，用真诚取得父母的信任，让自己与父母愉快地沟通，从而最大限度地达到沟通的目的，促进孩子的进步。
在不同的父母中“具体问题具体分析”，根据不同父母的不同思维方式区别处理，站在父母的立场上，从他们对孩子的期望出发，和谐沟通。
在孩子多方面的角度来分析问题，而不是简单的说孩子的缺点或优点，让家长全面正确的了解孩子在学校的学习状态。
开学、放学、放假:班主任会和家长面对面沟通。家长会知道孩子一个学期的学习成绩，班主任也会知道孩子假期学习生活的自律情况。
关键阶段测试和月度总结后:会有定期的月度电话沟通。在众多沟通方式中，微信沟通和视频沟通必不可少。
三江各地校区都会定期组织活动，邀请家长参加:家长会、项目答辩、军训汇演、家长课堂等。家长可以在现场和老师了解孩子的生活和学习状况。
其实我们都知道，父母对孩子的担心无非是以下几类:
亲子关系(亲子沟通方式，家庭教育方式)
心理需求(与同学/异性相处，面对挫折和压力时的表现)
道德和行为习惯(个人卫生、财务管理、制度遵守等。)
学习成绩(学习态度、学习方法和学习结果)
围绕家长的这些顾虑，三江班主任的沟通重点整理如下:
对于一些理智的家长:尽可能向家长如实反映学生的表现，同时认真听取家长的意见，主动邀请家长提出教育措施，采纳合理建议并结合自己的观点，与家长共同做好学生的教育工作。
对于过分溺爱孩子的家长:肯定学生的优点，对他们的良好表现给予欣赏和表扬，适时指出学生的缺点，也指出溺爱孩子对孩子成长的危害，帮助和说服家长采取正确的方式教育孩子。当然，要求家长实事求是，反映情况，不要因为溺爱而隐瞒孩子的过错。
对于放任孩子的家长:老师会多报喜少忧，让家长意识到孩子在学校的进步，激发对孩子的爱和期望，吸引家长主动参与到孩子的教育活动中来。也让家长明白，只有加强亲子之间的感情，才能为学生的发展创造更好的环境。
对于成绩差的学生家长:家长对孩子有信心最重要。对于成绩不好的学生，老师会尽力去发现他们的闪光点，让家长看到孩子的优点和进步，让家长感受到学校和老师对孩子的信心，从而激发家长自己对孩子的信心。
对于投诉维权的家长:在三江的校园里，也会遇到维权意识比较强的家长。他们认为孩子的管理有问题，他们的学费没有支付给高于预期的服务。遇到类似的问题，三江班主任的老师们都会静下心来，认真听讲，不与家长争论。最终能够成功化解矛盾，消除双方的误解，赢得父母的好感。
学校和家庭在教育孩子方面目标一致，希望孩子能够成长进步。但由于教育理念的差异和时间空间的限制，学校和家庭对孩子的教育方式会有所不同。在这种情况下，家校沟通是非常必要的。
通过家校沟通，家长可以更好地了解学校的教育，学校也可以更准确地了解和认识学生，从而帮助学生快速成长，全面发展。
坦诚的态度，宽容的态度，佛山市三江职业技术学校的班主任一直是和蔼而坚定的，因为大家都深信，只有家长像家长，老师像老师，学生像学生，教育才是成功的！